留學是一個家庭高投入的計劃，幾乎每個家庭都期望獲得高回報。本文用翔實的數據說明，中國的留學生，70%來自工薪家庭，他們更渴望留學帶來的巨大回饋。然而事實是，68%的海歸月薪低于8000元人民幣，遠遠低于家庭的預期收入，這無疑非常打擊家長的信心。由此，我們應該探討這些問題的根本原因，從而找到適合孩子留學的策略。
一、70%的留學生來自工薪家庭
來自教育部2019年3月27日發布的數據，2018年度我國出國留學人員總數為66.21萬人，比2017年增加了5.37萬。其中，自費留學59.63萬人。自費留學占總人數90%，這個數字，是從2001年之后，一直保持著如此高的比例。
如此眾多的學生留學，難道都是家庭非常殷實嗎?
新東方前途出國2018年《中國留學白皮書》公布的數據，2018年有60萬中國學生在國外留學，其中留學生父母的職務，普通員工占比41%，中層管理36%，高管23%。普通員工加上中層管理合計77%，基本算是工薪階層。
這個白皮書還提到留學生父母的學歷水平，本科占44.8%，碩士17.7%，博士4.7%，合計67.2%。那么有33.8%的家長是本科以下學歷。本科加上本科以下學歷合計78.6%，跟前面的77%非常接近，再次證明留學主體是工薪階層。
圖注：數據來自新東方《中國留學白皮書》
由此可見，60萬的留學大軍里，70%以上來自工薪家庭。
筆者之所以推演這個數據，看起來跟“孩子適合留學”無關，但其中的有三點深意。其一、各個國家都有適合工薪家庭留學的項目，不必為選擇泰國留學感覺如何低級，它有其獨特優勢。其二、家庭經濟情況總體不是很寬裕，那就更希望孩子的留學，有好的回報。其三、后面會談到素質教育跟留學的關系非常緊密，工薪家庭的孩子，素質教育有一定弱勢，就更需要素質教育來改變。
二、70%的海歸認為留學回報遠低于預期
根據教育部的統計，從1978年到2018年底，各類出國留學人員累計達585.71萬人。其中153.39萬人正在國外進行相關階段的學習和研究，432.32萬人已完成學業，365.14萬人在完成學業后選擇回國發展。
針對海歸的就業情況，“智研咨詢”做了調查。本次調查，99%以上為中國籍，90后比例過半數，獨生子女比例、未婚比例均超七成。一共收集1821份有效問卷，其中男性占比略高于女性，其中男性占51.7%，女性占48.3%。國籍方面，99.3%的被調查者為中國國籍，0.7%被調查者已獲得其他國籍。年齡方面，以80后和90后海歸為主，如下圖，說明調查對象比較成熟，大部分已工作多年。
資料來源：公開資料，智研咨詢整理
這個調查，涉及很多方面，原文有些混亂，咱們從頭理清。
第一步，他們留學期間的專業情況。專業跟目前崗位的匹配度，認為非常匹配的僅為16.9%，認為匹配程度一般的為54.5%，認為完全不匹配的占28.6%。根據智聯招聘此前發布的《2017年大學生求職指南》數據來看，有38.5%的國內大學生存在與專業不對口的情況。實際上，根據筆者近20年的業內經驗，專業不對口的比例至少在70%以上。
第二步，是否做過職業規劃。46.3%的海歸有非常明確的職業目標，45.9%的海歸尚未無清晰規劃，7.8%的海歸選擇“任其發展，不做規劃”。從這一組數據來看，調研對象應該是主流發達國家的海歸。
第三步，未來期望。在對目前單位所在行業未來十年發展前景的看法上，海歸群體整理持樂觀態度，認為非常有前景的占27.1%，發展平穩的占32.4%，將會轉型升級或洗牌的占19.1%，認為會進一步萎縮的占11.3%，另有10.1%認為說不清。
第四步，現實情況。調查顯示，海歸的工資分布中，44.8%的海歸稅后月收入在6000元以下，22.7%的海歸稅后月收入為6001-8000元，8000-10000元、10001-20000元的海歸分別占比13.0%和13.7%，20001元及以上的占比5.8%。所以，針對實際收入，認為高于期望的海歸僅為1%，三成海歸認為基本符合期望工資，而近七成海歸認為遠低于期望工資，這說明留學的回報，遠遠達不到投資期望的收益。
2017年海歸稅后工資分布情況(元/月)
資料來源：公開資料，智研咨詢整理
三、孩子是否適合留學的膚淺分析
我們先看一個學習優秀且到發達國家留學的案例。
某女生本科畢業于國內211名校，IT專業，碩士去英國留學，花費一年半時間拿到了IT碩士學位。回國后求職并不理想，經過多方求證，又去美國讀了一個金融方向的MBA。中英美三國名校文憑，這樣的學歷，在她本人看來，隨便進入芝加哥任何一個金融機構，年薪20萬美元是沒有問題的。但每次去芝加哥市中心那些金融機構面試，人事經理看完簡歷先是一驚，待到仔細閱讀后，就非常驚訝回復：你擁有兩個碩士學位，卻毫無從業經歷?實在是抱歉……
故事的主人公，顯然是太看重學歷，這是國內本科生容易陷入的一種普遍誤區。對于三、四、五線城市普通中學畢業的高中生，家長考慮讓其出國的理由，大致如下，而且很多來自網上：
孩子這點分數上不了什么好大學，與其在大學混幾年，不如出國碰碰運氣。
聽說某某國花費不多，給孩子一個機會，家里也有面子。
高考失利，朋友家孩子都留學了，我們也去試試。
聽說國外的教育質量發達，留學是條好出路。
只要留學，就能跨級就讀好大學，多花錢也值得。
只要留學，孩子就會有巨大轉變。
孩子不愛學習，換個環境試試。
孩子從小在身邊，獨立性太差，留學可以歷練一下。
……
正是有上面比較膚淺的考慮，才導致70%以上的留學結果較為失敗。無可否認，留學是一條很好的出路，只要抓住了本質并解決掉問題，那就一定能有巨大收獲。
雖然留學行業里忽悠型機構有很多，但因為信息時代的發達，大數據越來越多，行業總體是趨于規范的。所以我們繼續數據分析。
四、素質教育是留學成功的關鍵
咱們先來了解天才級學霸留學海外的情況，看看是不是智商、學習能力的問題。
近日，《外灘教育》特約作者方也發表《亞裔天才高分進藤校后，表現卻一言難盡……為什么?》，這篇文章很有深度，數萬閱讀量，因為太長，筆者就做了一個總結，有興趣的朋友可以搜索原文。
文章講到亞裔父母(根據文中數據，應該包括北美的亞裔和亞洲本土的父母)，讓孩子從小補課，超前學習，獲得優異的學術成績，進而被美國常春藤學校(美國乃至于世界最優秀的大學聯盟)錄取，在包括哈佛耶魯在內的常春藤盟校里，亞裔學生比例高達25%。
但在校期間，有抑郁癥狀的學生是美國學生的5倍，高達45%;有焦慮癥的學生是美國學生的3倍，高達29%。更可怕的是在校期間的自殺率，亞裔學生自殺率是學校平均自殺率的3倍。然后是畢業率，亞裔學生為75%，而常春藤學校平均畢業率是95%。最后就是大家關心的就業，拿大家熟悉的硅谷舉例，亞裔占50%，但絕大部分處于經理或專業技術層次，83.3%的最高層工作由白人占領。
那些一路殺到最后，從名校畢業的亞裔學生，為什么沒有在工作上繼續保持優勢呢?答案是：亞裔學生不具備美國主流文化認為的領導力。該文引用專家的觀點，認為亞裔孩子普遍專注于學習和考試，在體育和社交方面花費的時間比其他任何族裔都少，由于沒有時間追求自己的興趣愛好和社交生活，亞裔孩子缺乏心理、情緒上的成長體驗，不利于培養好的性格和領導力。
而且，作者嚴厲的指出：在亞裔父母看來，學習成績才是頭等大事。亞裔群體天生的拘謹和內向的性格，在強調熱情、自信和坦率的西方文化環境里是個相對的短板，但是，亞裔父母的教育模式又再次強化了這個弱點。
“虎媽”教育獲得了巨大成功，但也引發中西方教育觀念的巨大沖突
我們再來分析普通學生，也能看到是素質教育的缺乏影響了學生的成長。
三、四、五線城市的中學，除了個別一流學校，普通中學在中考高考的指揮棒下，應試教育幾乎成了學校管理的全部。學校就像一架緊密的高考機器，從學習到生活，各項工作安排到分秒。為了獲取哪怕0.1個百分點的升學率提高，學校也會拼盡全力搶時間補課，素質教育已經成為奢望。
根據中日韓美四國高中生權益狀況的研究報告，78.3%的中國普通高中學生平時，每天在校學習時間在8小時以上，這還不包括周末和節假日，而美日幾乎不存在這樣的情況。繁重的學業扼殺了學生想象力和創造力，這也是素質教育中非常重要的一部分，沒有它會大大降低未來發展潛力。
而留學海外，大部分國家都是西式教育，泰國也是，已有132年歷史。西式教育的核心，是要求學生自主學習，考核不僅在期末，還有平時的各種表現。它要求學生會聽課，會記筆記，會批判性思維，會自由發表見解，會查閱資料，撰寫小論文，小組討論，公開演講，積極參加社團，公益活動等等。
想想看，這些要求，孩子在中學里接觸過嗎?就算是在國內高校里，也不多見。啟德教育發布《2019中國學生留學意向調查報告》，在留學適應能力方面，有43.1%的受訪者擔心留學“作業多，壓力大”，有40.4%擔心“難以順利畢業”，還有36.6%擔心“不適應教學方法”。
正是看到了中西教育的差異，中國學生留學海外的不適應，早在15年前留學預科興起之際，留學行業開始提倡“三個過渡”，分別是語言過渡、心理過渡和學術能力過渡。語言過渡，也不單單是外語水平夠了就行，還要會實際運用，比如通過假期海外夏令營的方式提高。心理過渡，主要指從心理上、文化上、生活習慣等方面，能夠融入海外。而最關鍵的是學術過渡，除了預科銜接課程(專業課)本身的學術內涵，前面列舉的會聽課、會演講等，統統屬于學術能力。但國內預科僅僅一年的時間，要在兼顧語言和專業課的基礎上，再把這么多能力鍛煉出來，對普通學生來說，難度是很大的。
拿破侖說過：“想象力統治世界”。蘇格蘭大哲學家杜格爾德·斯特華特說：“想象的才能是人類活動最偉大的源泉，也是人類進步的主要動力。”日本諾貝爾物理學獎得主中村修二撰寫文章《東亞教育浪費了太多生命》，指出：東亞國家現代的普魯士教育體制阻礙了學生進行更為深入的探究，對他們獨立思考的能力有害無益，這樣的教育制度扼殺了學生的想象力、創造力，是浪費年輕人的生命。素質教育之所以能激發學生的內在動力，就是因為它有趣味、有內涵，學生因為喜歡而投入，因為感悟而獲得精神世界的豐盈，從而彌補應試教育的失衡，強化了想象力和創造力，最終提升綜合素養。
五、讓孩子適合留學的科學規劃
不得不承認，不論是中學生，還是大學生，其在國內的學習，素質教育的欠缺已成事實。要銜接西方教育，需要補齊素質教育這個短板，而且，基本只能在大學學習階段。
我們常聽說某個留學公司服務好，某個高校的國際項目很棒，這里的好和棒，主要是指能把學生順利送到海外，學生安全入讀大學了，服務結束，不再持續提供素質教育服務。而國外的大學更不會提供這種原本應該在中小學階段就應該完成的教育，所以，教育的重大責任，就落在了專業機構上。
