立足學(xué)校實際，分類施策，務(wù)求工作安排有效。

　　學(xué)校結(jié)合年級人數(shù)少、同科老師較少、不便于集體備課的實際，在安排線上教學(xué)的時候緊緊圍繞“教有實效、學(xué)有進步、身心健康”的原則，細化線上教學(xué)工作方案，分別制定了高三、九年級、中學(xué)非畢業(yè)班、一至六年級線上教學(xué)工作安排。制定針對教師、學(xué)生、家長的線上教學(xué)常規(guī)要求。對于線上教學(xué)工作安排，學(xué)校采用“小步走、快調(diào)整”的方式進行，不跟風(fēng)、不提不切實際的要求，發(fā)現(xiàn)問題及時完善整改。對于線上教學(xué)方式的選擇，畢業(yè)班采用教師直播教學(xué)和線上輔導(dǎo)進行，非畢業(yè)班多采用優(yōu)質(zhì)資源投放和教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進行，對于個別不能參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生班主任采用電話輔導(dǎo)的方式督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對于區(qū)上提供的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校要求教師必須提前進行備課，結(jié)合自己班級實際情況開展輔導(dǎo)，輔導(dǎo)或在課前、或在課后，把“冷若冰霜”的錄播課程轉(zhuǎn)化成有溫度的適合自己學(xué)生的課程。

放手教師創(chuàng)造，主動轉(zhuǎn)化，務(wù)求網(wǎng)絡(luò)利用有效。

　　面對線上教學(xué)的新生事物，學(xué)校鼓勵老師迎難而上，不等不靠、勇于擔(dān)責(zé)。全體老師主動學(xué)習(xí)線上平臺的使用方法，在教學(xué)實踐中摸索、提高。對于線上教學(xué)平臺的使用從開始的亦步亦趨，到現(xiàn)在的靈活自如。在教師的主動創(chuàng)造發(fā)掘下，網(wǎng)絡(luò)的即時性、共享性、便捷性等優(yōu)勢在教學(xué)中作用凸顯。有的老師除了使用上級教育主管部門提供的資源以外，選取名師微課、音視頻資料豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野;有的老師自制答題卡解決閱卷難的問題。有的老師熟練運用家校本及時批改作業(yè)并快捷的給學(xué)生以鼓勵性評語，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。有的老師利用網(wǎng)絡(luò)可以即時連線的優(yōu)勢做到發(fā)現(xiàn)一個問題處理一個問題，達到面對面批改的效果。有的老師采用視頻會議的形式檢查學(xué)生的背誦等基礎(chǔ)知識的掌握。有的老師利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語音提高學(xué)生的英語口語表達能力和語文聽說能力。有的老師利用一對一連線的給學(xué)生針對性輔導(dǎo)。只有所有參與線上教學(xué)的老師心里琢磨如何提高教學(xué)效果，充分發(fā)揮個人主觀能動性，主動解決一個又一個教學(xué)實踐問題，就會讓教學(xué)過程真實有效。

開展豐富活動，五育并舉，務(wù)求素質(zhì)提升有效。

　　學(xué)校在開始線上教學(xué)的第一天就注重開設(shè)音、體、美、信息、安全、心理輔導(dǎo)等課程。體育老師將自己在網(wǎng)上搜集的體育鍛煉方法、技巧，制作成美篇，以圖文并茂的方式指導(dǎo)學(xué)生的居家體育鍛煉，并以語音、文字等方式對學(xué)反饋的鍛煉圖片、視頻進行指導(dǎo)，提高鍛煉的有效性。美術(shù)老師通過讓學(xué)生結(jié)合疫情讓學(xué)生設(shè)計圖案，指導(dǎo)學(xué)生用家里廢舊材料拼圖，通過班級群發(fā)布美術(shù)鑒賞圖片、視頻，并對學(xué)生上交的美術(shù)作品進行點評。音樂老師則是根據(jù)教材內(nèi)容搜集相關(guān)的音樂、視頻，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，舉行K歌比賽、線上才藝展示等培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶情操。信息老師介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識;健康安全老師關(guān)注孩子的情緒變化，指導(dǎo)居家生活安全注意事項。全校開展“我是爸爸媽媽的好幫手”，“學(xué)做一個拿手菜”等社會實踐活動，舉行以“眾志成城，中國加油”為主題的手抄報活動，并選送優(yōu)秀手抄報參加漢濱區(qū)少兒圖書館的展播，給學(xué)生創(chuàng)造了展示的平臺，增強了學(xué)生的自信心。組織開展“給校長寫一份信”、“疫情無情、人間有情”主題征文活動、“共抗疫情，喜閱說寫”等等活動。齊全課程的開設(shè)和豐富多彩的活動，豐富了線上教學(xué)的內(nèi)容，提高線上教學(xué)的實效，落實了對學(xué)生進行生命教育、社會主義核心價值觀教育和愛國主義教育，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

及時總結(jié)得失，引領(lǐng)示范，務(wù)求管理指導(dǎo)有效。

　　線上教學(xué)是以師生居家進行，教師之間、學(xué)校和教師之間缺少面對面的交流與溝通，學(xué)校教學(xué)的管理在很大程度上依靠教師的自覺性，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)校線上教學(xué)的共性問題提出整改意見是個難點。學(xué)校采用條塊結(jié)合的辦法落實線上教學(xué)的管理。由包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長深入班級發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校教務(wù)及時匯總整理，2月10日晚學(xué)校教務(wù)及時在學(xué)校工作群發(fā)布《嘗試就能成長》，對全校線上教學(xué)情況和教師的辛苦付出給予鼓勵和肯定。2月14日學(xué)校教務(wù)在學(xué)校公眾號發(fā)布《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》，對第一周線上教學(xué)精心小結(jié)，提出三個亮點和 “自教重于他教、發(fā)揮團隊優(yōu)勢、注重家校共育、注重實踐活動”四個思考點;2月21日教務(wù)處在學(xué)校公眾號發(fā)布《不負韶華，為戰(zhàn)“疫”助力》，總結(jié)四個亮點并提出“資源整合、班級管理、調(diào)整心態(tài)”三個思考點;2月28日學(xué)校教務(wù)發(fā)布《濱江學(xué)校線上教學(xué)第三周回顧與思考》，總結(jié)出三個亮點和“注重溝通、加強檢查、面向全體、教無定法”等思考點。學(xué)校還及時在漢濱政府網(wǎng)、陜派教育、教師報等公眾號上推送文章，介紹學(xué)校開展線上教學(xué)的點滴體會。通過及時的反饋、總結(jié)、引領(lǐng)，學(xué)校教師明白了線上教學(xué)應(yīng)該堅持什么、應(yīng)該改進什么，應(yīng)該往哪個方向去努力?引領(lǐng)學(xué)校的線上教學(xué)工作持續(xù)向好發(fā)展。

溝通渠道暢通，共同參與，務(wù)求家校合作有效。

　　學(xué)校開展線上教學(xué)有一個問題就是學(xué)校、家長、學(xué)生的信息交流不對等，比如線上教學(xué)的時間長短、作業(yè)量的多少、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解等等都不能即時反饋，這往往給學(xué)校的教學(xué)安排造成很多被動的局面，按照預(yù)設(shè)的情況總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。同時，線上教學(xué)工作更加迫切的需要家長、學(xué)生的配合，而家長往往不知道怎么樣指導(dǎo)學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)?教師有什么要求、學(xué)校有什么安排都不能很好的傳遞給家長，破解這一難題，就必須要讓學(xué)校、家長、學(xué)生之前溝通渠道暢通。學(xué)校在線上教學(xué)一周以后，通過問卷星發(fā)布問卷調(diào)查，了解家長及學(xué)生的對線上教學(xué)的心理期待，明白家長及學(xué)生困難，明白家庭教育的現(xiàn)狀，通過調(diào)查了解到的真實情況，有針對性的改進教學(xué)工作安排。緊接著，學(xué)校提倡召開視頻家長會，宣講學(xué)校安排，介紹居家學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)家長開展家庭教育。這些活動的開展，聽取了家長及學(xué)生的意見和建議，提高了家長和學(xué)生的參與程度，從而也能最大限度的得到家長學(xué)生的支持和理解，家長的監(jiān)督也有效開展，線上教學(xué)工作效果從而能最優(yōu)化。